北大附属嘉兴实验学校招生简章
一、北大附属嘉兴实验学校-幼儿园
北大附属嘉兴实验幼儿园隶属于北大附属嘉兴实验学校，是北大附属嘉兴实验学校的学前教育阶段，致力于打造一所IBPYP框架下的中英文双语国际幼儿园。幼儿园占地面积约9亩，总建筑面积约6千平方米，设计规模 11个幼儿班，设有春季小小班、小班、中班及大班。
使命宣言
使命宣言 (小学项目)
北大附属嘉兴实验学校的使命是通过实施具有全球视野且融合了中西方文化的国际化教育，为学生提供机会、资源、指导和学习环境，来帮助他们发展自己的创造力和国际视野，使他们在这个不断变革的全球化时代，成为终身学习者和富有责任感的公民。
培养目标
培养健康、自信、开放、乐学的阳光幼儿。
健康：拥有健康的身体和心理
自信：能努力做好力所能及的事，主动参与各项活动，有自信心
开放：让幼儿从小接受中英文双语教育，广泛接触中国和世界多元文化，拥有开放的国际视野
乐学：对学习活动感兴趣，愿意享受学习的乐趣
办园特色
浸入式中英文双语教育
幼儿园配备具有国际幼教教育教学背景的外教团队，创设一个中英文同步的双语环境，同时体验多元文化。
IBPYP框架下探究性主题活动
幼儿园以多元智能理论为基础，以一个话题为中心，由教师和幼儿互动共同形成主题化教学活动，并与开放式环境教育相融合，让幼儿富有个性地发展，培养主动探索、自我构建能力。
幼儿园设计融合国际先进教育理念，符合幼儿人性化设计，通过创建多功能特色活动室，完善幼儿丰富的成长环境，促进幼儿全面健康发展。
多重措施确保健康安全
通过健全的医疗保障、均衡的营养膳食、适度的体育锻炼、完善的心理关怀等多重措施，为幼儿终身发展奠定良好的健康基础。保安系统、监控系统、饮食安全、医疗保健、环境安全等五大安全系统，确保幼儿在园区安全成长。
二、北大附属嘉兴实验学校-小学部
国际文凭小学项目教学方法为3-12岁的学生而设计。该教学方法旨在培养孩子作为全人的发展，让孩子在课堂上和生活中都成为一个探究者。国际文凭小学项目课程框架是由6个具有全球意义的超学科主题所引领。学生使用6个学科中的学科知识和技能，及超学科技能分别对6大主题进行探究。
学校秉承国际文凭课程的使命和理念，尤其是国际文凭课程课程所倡导的学年衔接性和贯通性，因此，可以说国际文凭小学项目教学方法是国际文凭中学项目教学方法最好的预备项目，而国际文凭中学项目教学方法是DP最好的准备项目，DP则是走向世界一流大学的桥梁。学校在筹备期就取得了DP阶段国际文凭中学项目世界学校的候选资格，而在小学和初中阶段我们也会积极借鉴国际文凭小学项目和国际文凭中学项目的理念和教学方法进行授课，同时充分融合国内课程标准的要求。
国际文凭小学项目教学方法：不断培养孩子能够主动地参与到终身学习的旅途中来。
国际文凭小学项目教学方法是什么?
国际文凭小学项目教学方法为3-12岁的学生而设计。该教学方法旨在培养孩子作为全人的发展，让孩子在课堂上和生活中都成为一个探究者。国际文凭小学项目课程框架是由6个具有全球意义的超学科主题所引领。学生使用6个学科中的学科知识和技能，及超学科技能分别对6大主题进行探究。
国际文凭小学项目教学方法具有很灵活，足以满足任何一个国家和地区当地课程的需要。同时，它为学生进行下一步国际文凭中学项目(初中项目)理念指导下的学习做充分准备。
国际文凭小学项目教学方法
关注学生的学习，社交和情感的康乐
支持学生独立性的发展，让他们能够为自己的学习负责
帮助并支持学生不断获得对世界的理解，并能够在世界上舒服的生存
帮助学生建立个人价值观，即：不断诠释并发展国际情怀
在国际文凭小学项目教学方法中有6个学科
语言
数学
科学
社会
艺术
个人、社会和体育
书面课程
国际文凭课程-国际文凭小学项目教学方法中最有独特也最重要的是六大超学科主题。这些主题帮助世界各地的国际文凭课程世界学校把对当地及世界上存在的问题融入到课程之中，帮助学生“超越”学科范围去思考。
我们是谁
我们身处什么时空
我们如何表达自己
世界如何运作
我们如何组织自己
共享地球
三、北大附属嘉兴实验学校-初中部
国际文凭中学项目教学方法包括8个学科组，通过5个相互作用领域结合在一起，为学科学习和跨学科学习提供一个框架。
学生们必须学习他们的母语、一门外语、人文学科、科学、数学、艺术、体育和技术。在该教学方法的最后一年，学生要完成个人设计，充分展示他们通过该项目所掌握的知识和技能.
什么是国际文凭中学项目教学方法？
21世纪的生活给青春期过渡时期的学生提出了许多具有挑战性的要求。他们正处于个人、社会、身体和智力发展的一个关键时期，这个时期充满不确定性和质疑。国际文凭课程初中教学方法(国际文凭中学项目)旨在帮助他们在周围不断变化、越来越互相关联的世界中找到一种归属感，并且培养一种积极的学习态度。
它强调
在建立良好的母语和本国文化的基础上，鼓励学生的国际意识。
通过解决有挑战性的问题，展示创造力和积极参与社区活动等形式，鼓励学生积极主动地学习。
通过课程让学生看到学科之间，学科与现实之间的关联，从而让学生了解真实的生活。
通过探究式学习，知识的理解，语言习得，给学生反思，表达思想的机会，来培养学生的交流技能。
通过学习者培养目标，促进学生在身体，智力，情感和品德全面发展。
国际文凭课程中学项目能作为单独的项目来教授，同时，也可以和本国和当地的课程进行有机结合。
国际文凭课程-国际文凭中学项目教学方法
国际文凭中学项目教学方法包括8个学科组，通过5个相互作用领域结合在一起，为学科学习和跨学科学习提供一个框架。
学生们必须学习他们的母语、一门外语、人文学科、科学、数学、艺术、体育和技术。在该教学方法的最后一年，学生要完成个人设计，充分展示他们通过该项目所掌握的知识和技能.
国际文凭课程学习者要努力成为探究者，思考者，交流者，敢于冒险的人，知识渊博的人，有原则的人，心胸开阔的人，富有同情心的人，全面发展的人和反思者。
四、北大附属嘉兴实验学校-高中部
国际文凭组织三个项目的分别为DP，国际文凭中学项目和国际文凭小学项目，其中：DP是”大学预科项目“，学生年龄为16-19岁。中学项目，学生年龄为11-16岁。小学项目，学生年龄一般为3-11岁。
什么是国际文凭大学预科项目(DP)?
国际文凭大学预科项目是一个具有学术挑战性、学科平衡、有毕业考试的教育项目，供16-19岁的学生学习，使他们为成功地学习大学课程并投入其后的生活做好准备。该项目的设计是要培养学生在智力、社交、情感和身体等方面取得全面发展。该项目已经获得了世界一流大学的广泛承认和尊重。
大学预科项目使学生为有效地参与迅速变化并且日益全球化的社会做好准备，因为他们：
在身体、智力、情感和伦理道德等方面都得到了发展;
通过学习6个学科组的课程，获得了既有广度又具深度的知识和理解;
发展了各种学习技能和对待学习的积极态度，这使他们为接受高等教育做好准备;
学习了至少两种语言，并提升了对包括他们自身文化在内的各种文化的理解;
通过本项目特有的认识论课程，在传统学科之间建立了联系，并且探索了知识的本质;
通过撰写专题论文，透过一个或多个学科对自己感兴趣的某个领域开展了深入研究;
通过创造、行动与服务，加强了他们在个人和人际方面的成长。
课程
国际文凭大学预科项目的学生必须从5个学科组(第1至 第5学科组)中各选修一门课程，以保证他们对自己的最佳语言、(一门或多门)外语、社会科学、实验科学和数学获得广泛的知识和理解。 学生还必须从第6学科组中选修一门艺 术课程，或从第1至第5学科组再选修一门课程。
学生可以学习大学预科项目的高级课程或普通课程。
要学习少则3门多则4门高级课程(240个课时)，其余为 普通课程(150个课时)。学生可以用英语、法语或西班牙语 开展学习和参加考试。
除了学科学习和跨学科学习之外，大学预科项目还以3项 核心要素作为自己的特色，它们拓展学生的教育体验，挑战他们应用自己学到的知识和技能。
大学预科项目的核心要素
专题论文(EE)要求学生独立开展研究，深入探讨一个与他们正在学习的一门大学预科课程相关的问题。世界研究是专题论文的选题之一，它使学生聚焦于一个具有全球重要性的主题， 透过至少两门大学预科课程对其进行考察。
认识论(TOK)发展一种连贯一致的学习方法，将各个学科凝聚在一起。在这门关于批判性思考的课程中，学生对知识的本质进行探究，加深他们对知识作为一种人类建构的理解。
创造、行动与服务(CAS)使学生在整个大学预科项目期间，除了学术学习之外，还要参与一系列活动。 “创造” 鼓励学生开展艺术创作和创造性思考。 “行动”旨在通过 体育活动培养一种有益于健康的生活方式。 “服务”于社区为开展新的学习提供一种载体，具有学术方面的价值。 CAS的3个分支通过体验性学习加强学生在个人和人际方面的成长，使他们不断获得自我认识。
